浙江大学 | “课程思政”示范课汇总+说课视频(1)

时间:2021-09-14  阅读量:869次

《微积分》



课程简介及育人目标

 《微积分》是以函数为研究对象,运用极限手段(如无穷小与无穷逼近等极限过程),分析处理问题的一门数学学科。


《微积分》学习和训练,可以使学生树立明确的数量关系,凡事胸中有数;可以提高学生的逻辑思维能力,思路清晰,条理分明,有助于培养学生认真细致、严谨、踏实、一丝不苟的作风,使学生养成精益求精的风格;可以提高学生用数学知识处理现实世界中种种复杂问题的意识和能力;可以使学生增强拼搏精神和应变能力;可以调动学生的探索精神和创新能力;可以使学生具有数学上的直觉和想象能力等。


通过《微积分》学习,学习科学家的奋斗精神,树立为科学献身的信念,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。


负责人简介

苏德矿,男,浙江大学教授,数学科学学院数学基础课程教学研究中心副主任、浙江省高校高等数学教学研究会副理事长、国家级线上一流课程《微积分》课程负责人、国家(网络)精品课程《微积分》课程负责人、浙江大学三育人标兵、浙江大学首届教学名师,2016年获全国优秀共产党员、2015年获全国十大最美教师、中宣部颁发的全国50位岗位学雷锋标兵之一、2014年获浙江大学永平教学杰出贡献奖。


课程思政实现方式

用活融媒体,创新课程思政建设形式。利用教室的多媒体,在课前课间,播放一些对学生学习有帮助、对学生的人生观有教育意义、对开阔学生视野有益的视频;面向全国学习者,潜心“微博课堂”,建立了实名认证的“浙江大学苏德矿微博”,面向全国答疑微积分。除对微积分知识的答疑外,苏德矿老师还在微博里和同学们交朋友,转发央视微博、人民日报微博的好文章,传播正能量,引导学生奋发向上,做一个有理想有抱负的人。同时,苏德矿老师利用直播平台,面向全国学习者进行课堂直播,仅2017年3月至2020年1月,就发起了900多场直播,每次都有数千至上万人观看。

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紧密围绕“懂、透、精、趣、情、德”六字要诀,通过创新性课堂教学,实现思政元素与专业教学的有机融合。


1.懂:“胸怀大局”。引导学生不仅要学懂所学的专业知识,更要坚定理想信念。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,切实增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。践行和培育社会主义核心价值观,引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想。


2.透:“贯穿全面”。结合幸福微积分理论等独特的优秀专业及传统文化元素,将思政教育贯通人才培养体系全过程。


3.精:“精益求精”。结合专业知识能力、教学课程大纲及任课老师秉持“小车不倒只管推”的精神,坚持每天微博答疑交流三小时,实现传道情怀和解惑能力的双向提升,培养学习者立足岗位的专业能力和职业操守。


4.趣:“创新方式”。创新融媒体方式,运用好“浙江大学苏德矿”、“矿爷课堂”微博、一直播平台及MOOC课程平台,注重发挥信息技术优势,营造好学乐学的教育氛围,提升学习者的岗位创新意识。

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5.情:“情怀担当”。通过学校和师生间正能量故事讲述,强化学生家国情怀培养,强调把对家国的爱、对教育的爱、对师生的爱融为一体,争做“四有”好老师。


6.德:“立德垂范”。以浙大师德先进典型案例为教辅材料,在课程教学中注重加强师德师风教育,引导学生自觉以德立身、以德立学、以德施教,形成为国育人、为党育才新典范。

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师生感言

“原汁原味的课堂,一黑板,一粉笔,一老师。没有ppt纷繁炫目的特效,但这也正是这门课最打动我们的地方,也是这门课最好的呈现方式。”   


“这门课让我们这些外校学生也过了一把“浙大瘾”,也让我们对浙大充满了由衷的尊敬和向往。老师讲的非常好,细致入微而又不乏幽默,善于将抽象的高数用形象的物体来比喻。”  


“苏老师讲课生动有趣,是一场视听盛宴,使我们对微积分的理解更加深刻,很多不懂的地方茅塞顿开,真的是非常感谢苏老师。”


“矿爷的课逻辑性很强,定理的证明,能够让我们充分的感受到数学的严密性,而且矿爷的课上了之后能够让自己的思维变得严密富有逻辑性。矿爷的分析综合法,给了我们一种解题的方法。而且类型多样,方法多样,更体现了数学的魅力。”

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“听苏老师的课是一种思维上的享受。” “苏老师的课是小课堂大世界。”“苏德矿既讲专业课,也讲人生课,让枯燥的课堂变得幽默有趣,是把育人的工作做得润物无声,在上好专业课的同时,融入课程思政,立德树人的典型。” “苏老师的教学方法非常值得借鉴,对开展好课程思政教学有很大的帮助!

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课程初步建设成效

紧密围绕“懂、透、精、趣、情、德”六字要诀的《微积分》课程,通过创新性课堂教学,实现思政元素与专业教学的有机融合。


微积分团队在中国大学慕课上开设了微积分(一)(二)(三),自从2018年开设以来,注册人数40多万人,学生给予评价分别是5星,4.9星,5星。2020年获国家级线上一流课程。


课程建设团队还与省内外近百所高校分享教学经验。在浙江省六个高教园区和全国部分高校作现场教学示范公开课,起到了良好的辐射作用。


课程建设情况也得到了众多媒体的报道:


 1.中央电视台白岩松主持的新闻1+1:“百万”名师“矿爷”,22分钟视频,2014-09-10


2.光明日报:苏德矿:用生活解读高等数学 ,2015-08-31


3.中央电视台东方时空:口碑的力你懂的,学生感受微积分的乐趣,06:50视频,2016-05-02


 4.人民网-中国共产党新闻网:永远践行党旗下的承诺,介绍浙江省苏德矿等三位全国优秀共产党员的事迹,2016-08-19

 

5.人民日报:教授玩直播,万人同上课,2017-04-16。

 

6.新华社:浙大教授玩起“网络直播”,2017-03-24。

 

7.新华网:2017年度全国教书育人楷模推选活动 编号:21 姓名:苏德矿  “百万矿爷”和他的“苏式”微积分 ——记浙江大学教授苏德矿,2017-07-07。


8.澎湃新闻网:浙大网红教授:直播上课微博答疑 教育要跟上时代,2017-03-24。

 

9.中央新闻频道:新闻周刊人物回顾,苏德矿“网红”高数课,00:54视频,2017-05-09。

 

10.新华社每日电讯:愿每个孩子都能“微分了忧伤,积分了希望”,2019-09-09。


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《户外拓展》
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课程简介及育人目标

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《户外拓展》将体育运动学习融入户外运动元素,使学习者在自然环境中迎接各种各样的挑战,从中学会利用身体技能应对危机和克服心理压力的能力,并按照体验式学习模式进行的一种团队户外教育活动。


户外拓展产生于20世纪初,1995年引入中国,2002年户外拓展以体育课的形式进入高校。2019年被认定为省级线下一流课程。2020年,户外拓展被评为校级课程思政示范课程。


户外拓展课程以“增强体质、掌握技能、培育习惯、塑造人格”为教学目标,以“爱党爱国爱校”为思政育人根本出发点,培养学生们立鸿鹄志、做奋斗者的精神,做到理想坚定、信念执着、不怕困难、团结合作、勇于开拓、顽强拼搏、永不气馁。




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负责人简介

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刘明,浙江大学公共体育与艺术部教师,全国CETTIC高级拓展培训师,全国攀岩社会体育指导员,全国户外运动社会体育指导员,全国攀树运动指导员,SFAR现场急救员,浙江省学校体育协会大学田径分会培训部副主任,浙江省登山协会拓展委员会主任,中国大学生体育协会攀岩分会教练员委员会副主任,浙江省人才开发协会理事。参与《户外拓展》、《定向越野》省级线下一流课程,主编《户外拓展》、《定向越野》教材。

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课程思政融入点以及实现方式

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户外拓展课程思政,从“爱党、爱国、爱校”根本出发,理论联系实际,将学生在学校体育课堂中学习的走、跑、跳、投等基本技能融入户外元素,面对大自然的挑战,从中学会应对一系列的困难的能力,利用环境因素、运用各种技能应对生存危机和心理压力,从而获得全面素质能力提升的过程和新的经验认知,并充分将党中央的重大决策和国家重大事件、家国情怀、中国梦、现代化国家治理等元素,融入课程当中。让学生们在体验课程的同时,能够从内心中感受这种情怀,不忘初心,牢记使命。

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