学院“教育综合改革进行时”系列报道之四—引育结合,以引促育,建设一支高水平国际化的师资队伍

时间:2020-07-30  阅读量:93次

管理科学与工程学院“教育综合改革进行时”系列报道之四——

引育结合,以引促育,建设一支高水平国际化的师资队伍

教育大计,教师为本。教师队伍的水平决定着一流学科的建设高度,影响着现在和未来。自2017年全面实施教育综合改革以来,学院坚持“学术引领,人才强院”的发展战略,在团队建设中以“引育结合,以引促育,分类管理,和谐发展”为指导思想,以强化意识、营造氛围、搭建平台为突破口,以学术评价与考核机制改革为重点,在全校率先实施“常任轨”制度、实施教师队伍分类管理、分类考核和分类晋升等一系列改革举措,初步建设起一支高水平、国际化的优秀教师团队,为学院和学科的可持续健康发展提供了强有力的人才支撑。

实施“常任轨”教职制度,创建高水平人才特区

2017年,我院在全校率先实施了《管理科学与工程学院“常任轨”教师管理办法》,充分利用大数据管理与优化研究中心作为我校仅有的三个“人才特区”之一的优势,参照国际一流大学的惯例,面向海外高水平大学毕业的博士和具有海外助理教授的青年学者实施常任轨(tenure track)教职制度,参照国际标准进行同行评议和学术评价,并提供具有国际竞争力的优厚待遇。新西兰奥克兰大学钱小燕博士、香港城市大学朱晗博士等一批海外青年才俊先后签约我校“常任轨”系列教职,并迅速成长为青年骨干教师。

进一步完善《引进和选调人才的暂行规定》和教师队伍建设规划,利用学校给予学院的人才特区政策,一事一议,吸收海内外优秀人才。近年来,学院先后引进了毕业于美国、法国、日本、新西兰、香港特区和清华大学等国内985大学优秀博士生19人,其中海归博士6人。同时,柔性引进全球知名期刊主编、国际学术组织主席等高端人才担任特聘教授、客座教授6人,提升了学院教师队伍的国际化水平。

目前,学院已经形成了包括“常任轨”教职、星海青年学者、学术骨干教师、“特聘优博”、选调教师和师资博士后等在内,多层次、多渠道相互支撑的海内外优秀青年教师引进机制。

多措并举,以引促育,全面提升师资队伍建设水平

为充分发挥引进高水平教师对存量教师的影响和提升作用,学院推出营造氛围、搭建平台、整合资源、培育团队等综合举措,为青年教师的快速成才与成长创造了良好环境和条件,取得很好的效果。在营造学术氛围、搭建学术平台方面,开设管理科学与工程高端论坛、管理科学研究方法系列讲座、青年教师学术沙龙。在整合学术资源方面,邀请国内知名学者和国际知名期刊编委举办国家基金申请论坛和论文发表经验分享,鼓励和推荐青年教师赴中科院、国内985知名高校攻读博士后和香港理工、香港大学、香港城大、新加坡国立大学、美国威斯康辛欣密尔沃基分校、德克萨斯大学达拉斯分校等境外名校继续深造。在培育团队方面,以大数据中心为平台,组建学术团队,凝练研究方向,强化合作意识,大大提升了中青年教师凝练科学问题的能力和申报国家自科基金的成功率。

2014年以来,中青年教师已有20余人次赴美国、日本、新加坡、香港等著名高校进修和访问,国内985知名大学博士后研究6人,先后提升青年博士生导师6人,青年教授6人,副教授30人;青年教师在国际管理学SCI/SSCI期刊发表论文的人数由1人增加到26人,获得国家自然科学基金人数由3人增加到35人。

实施分类管理和晋升制度,充分激发教师成长和发展活力

2017年,学院在全校率先实施教师分类管理和晋升制度,根据每一位教师毕业学科、教学与研究领域、发展意愿,确定其学科属性,设置教学型、学术型、社会服务(政府智库、技术开发与服务)型三类教师,在满足基本教学要求的基础上,强调突出其自身优势。同时,作为政策配套,学院改革教师考核和评价机制,实行分类考核和目标管理(即以年度考核为基础、三年目标考核为重点两种方式并存的考核制度);对于目标管理考核的教师,实行以业绩贡献和能力水平为导向、以质量优先的考核和评价机制,实施代表作和同行评议为重点的评价制度;改革教师职称评审办法,建立教师职称分类晋升制度。2016年以来,学院晋升教学型副教授3人、学术型副教授12人、社会服务型副教授1人。

教师分类管理和晋升制度,为每一位教师校准了职业发展规划,极大激发了现有教师的发展潜力。学院涌现了一大批教学科研效果显著、业绩突出的优秀教师个人和团队。在本科人才培养和创新创业教育方面,涌现了电子商务国家一流本科专业教学团队、省级教学竞赛优秀教师、国家创新创业大赛指导教师等一批教学业绩突出的青年教师。在科学研究方面,大数据管理与优化决策研究团获评为辽宁省科技创新团队。在社会服务方面,“辽宁乡村行”电商平台团队成为辽宁省高校服务地方经济建设、助力第一书记精准扶贫和乡村振兴的品牌团队。

学院坚持“学术立院、人才强院”战略,以实施教育综合体制改革为契机,强化引才、育才、成才多环节培育,实现了广大教师人尽其才、才尽其用。目前,学院已经初步建设起一支以长江学者为核心、海内外优秀青年教师为骨干的高水平、国际化师资队伍,已经成为学校在高水平团队建设和研究成果国际化方面起引领作用的一支重要力量。

撰稿:安斌斌、刘德海         审核:唐加福、李俊

 

 

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